宁夏招标网

项目名称

型号及规格

单位

数量

专业建设资源库

机电技术应用专业电梯安装与维修方向人才培养方案

大力发展校企 (略) ，推行工作任务导向，以职业素质教育为重点，以岗位职业能力培养为核心，完善人才培养模式。
★确立三家校企 (略) 单位，并签订校企 (略) 协议（包括人才培养、专业建设、师资培训、实习实训等）。
★完成《机电技术应用专业电梯安装与维修方向人才培养方案》的撰写。

套

1

★《机电技术应用专业电梯安装与维修方向人才培养方案》撰写要求：
1、 入学对象
2、 基本学制
3、 培养目标
本专业培养具有良好的 (略) 为规范，掌握机电技术应用专业电梯安装与维修方向 (略) 必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备安全责任意识、团队 (略) 意识和节能环保意识，能从事电梯安装、运行与控制、维护等相关工作的一线操作人员。
4、 就业岗位群
（1） 就业岗位
电梯电气技术方向：电梯电气维修保养、电梯电气安装、电梯安全管理等岗位
（2） 证书要求
根据就业岗位需求，合理选择以下证书：
1） 从业资格证书
2） 职业资格证书
5、 人才培养规格
（1） 基本素养
（2） 专业知识
（3） 专业技能
6、 课程结构及教学进度安排
专业课程体系分公共分化基础课、通用专业课、核心专业课和实践教学课等模块。

机电技术应用专业电梯安装与维修方向人才培养方案装订标准：整本胶装装订成册。
排版格式：
1、版面整体设置
页面大小：A4
页边距：上2.5，下2.5，左2.7，右2.7
页码：页脚居中，五号宋体。
2、标题格式
文章标题：二号宋体，居中，行间距28磅，段后0.5行；
一级标题：小三宋体，左对齐，行间距26磅，缩进2个汉字，段前段后分别0.5行和0.2行；
二级标题：小四宋体加粗，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字；
三级以上标题：小四号宋体，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字。
3、正文格式
小四号宋体，左对齐，行间距22磅；标点用中文半角。
4、插图格式
图片在页面中居中对齐，图片与上下文字距离分别约0.6cm；
图片标题在图片下方约0.5cm，并有编号，距图片距离适当，五号宋体加粗；
正文中引用图片时应指明图号。
5、表格格式
(略) ：页面居中， (略) 有表格宽度尽量一致，具体宽度应比其上下段落宽度略小，据上下段落距离0.6cm：
表格标题：表格应有标题，居中小四宋体加粗，其与表格距离段后0.5行；
表格框线：外框宽度1.5磅，内框宽度取Word默认值；
单元格：五号或小五宋体，行间距20磅或18磅，栏日名称左右上下居中，栏目内容对齐方式酌情；单元格内文字块与单元格上下左右边框距离适当，不能过小； (略) 后，不得出现断词现象。

机电技术应用专业电梯安装与维修方向课程体系建设

(略) 及就业岗位能力的需求优化课程体系，通过实施工作任务导向式的项目教学，加强学生综合能力的培养。 (略) 制定《电梯安装与调试》、《 (略) 管理与维修》、《电梯常见故障诊断与排除》、《电梯控制设备安装与维护》4门核心专业课程及《安全用电》、《电气控制基础电路安装与调试》、《电气照明系统安装与检修》、《电工技术基础与技能》4门通用专业课标准及教学设计、教学大纲。
★完成机电技术应用专业电梯安装与维修方向课程体系建设方案的撰写。

套

1

★《机电技术应用专业电梯安装与维修方向课程体系建设方案》撰写要求：
1、 课程体系建设指导思想
2、 课程体系建设目标
3、 课程体系建设思路
4、 课程体系建设内容
5、 课程体系实施保障
★制定《电梯安装与调试》、《 (略) 管理与维修》、《电梯常见故障诊断与排除》、《电梯控制设备安装与维护》、《安全用电》、《电气控制基础电路安装与调试》、《电气照明系统安装与检修》、《电工技术基础与技能》8门专业课程标准。
撰写要求：
1、课程基本信息应包含：课程名称、课程类别、适用专业等；
2、课程定位与课程设计；
3、课程目标应包含：总体目标和具体目标；
4、课程内容、要求及教学设计
5、课程实施建议
6、教学评价、考核要求
★制定《电梯安装与调试》、《 (略) 管理与维修》、《电梯常见故障诊断与排除》、《电梯控制设备安装与维护》、《安全用电》、《电气控制基础电路安装与调试》、《电气照明系统安装与检修》、《电工技术基础与技能》8门专业课程教学设计。
撰写要求：
1、教学目标
2、教学重点
3、教学难点
4、教学内容
★制定《电梯安装与调试》、《 (略) 管理与维修》、《电梯常见故障诊断与排除》、《电梯控制设备安装与维护》、《安全用电》、《电气控制基础电路安装与调试》、《电气照明系统安装与检修》、《电工技术基础与技能》8门专业课程教学大纲。
撰写要求：
1、课程性质和任务
2、课程基本要求
3、教学条件
4、课程内容

机电技术应用专业电梯安装与维修方向课程体系建设方案装订标准：整本胶装装订成册。
排版格式：
1、版面整体设置
页面大小：A4
页边距：上2.5，下2.5，左2.7，右2.7
页码：页脚居中，五号宋体。
2、标题格式
文章标题：二号宋体，居中，行间距28磅，段后0.5行；
一级标题：小三宋体，左对齐，行间距26磅，缩进2个汉字，段前段后分别0.5行和0.2行；
二级标题：小四宋体加粗，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字；
三级以上标题：小四号宋体，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字。
3、正文格式
小四号宋体，左对齐，行间距22磅；标点用中文半角。
4、插图格式
图片在页面中居中对齐，图片与上下文字距离分别约0.6cm；
图片标题在图片下方约0.5cm，并有编号，距图片距离适当，五号宋体加粗；
正文中引用图片时应指明图号。
5、表格格式
(略) ：页面居中， (略) 有表格宽度尽量一致，具体宽度应比其上下段落宽度略小，据上下段落距离0.6cm：
表格标题：表格应有标题，居中小四宋体加粗，其与表格距离段后0.5行；
表格框线：外框宽度1.5磅，内框宽度取Word默认值；
单元格：五号或小五宋体，行间距20磅或18磅，栏日名称左右上下居中，栏目内容对齐方式酌情；单元格内文字块与单元格上下左右边框距离适当，不能过小； (略) 后，不得出现断词现象。

机电技术应用专业电梯安装与维修方向师资培训

根据专业建设完成机电技术应用专业电梯安装与维修方向教师培养方案，安排 (略) 3次培训，并且形成专业教师培训计划。
★完成《机电技术应用专业电梯安装与维修方向专业教师培养方案》的撰写。

套

1

★《机电技术应用专业电梯安装与维修方向专业教师培养方案》撰写要求:
1、培养目标
2、政治思想条件
3、培养对象
4、岗位要求
5、培养内容与要求
6、管理和考核

★《机电技术应用专业电梯安装与维修方向专业教师培训计划》撰写要求；
1、 指导思想
2、 培训目标
3、 培训内容
4、 培训形式

机电技术应用专业电梯安装与维修方向教师培养方案及教师培训计划装订标准：整本胶装装订成册。
排版格式：
1、版面整体设置
页面大小：A4
页边距：上2.5，下2.5，左2.7，右2.7
页码：页脚居中，五号宋体。
2、标题格式
文章标题：二号宋体，居中，行间距28磅，段后0.5行；
一级标题：小三宋体，左对齐，行间距26磅，缩进2个汉字，段前段后分别0.5行和0.2行；
二级标题：小四宋体加粗，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字；
三级以上标题：小四号宋体，左对齐，行间距22磅，缩进2个汉字。
3、正文格式
小四号宋体，左对齐，行间距22磅；标点用中文半角。
4、插图格式
图片在页面中居中对齐，图片与上下文字距离分别约0.6cm；
图片标题在图片下方约0.5cm，并有编号，距图片距离适当，五号宋体加粗；
正文中引用图片时应指明图号。
5、表格格式
(略) ：页面居中， (略) 有表格宽度尽量一致，具体宽度应比其上下段落宽度略小，据上下段落距离0.6cm：
表格标题：表格应有标题，居中小四宋体加粗，其与表格距离段后0.5行；
表格框线：外框宽度1.5磅，内框宽度取Word默认值；
单元格：五号或小五宋体，行间距20磅或18磅，栏日名称左右上下居中，栏目内容对齐方式酌情；单元格内文字块与单元格上下左右边框距离适当，不能过小； (略) 后，不得出现断词现象

教学实训资源库

安装工艺规范

★教学实训资源库的内容及工艺流程以电梯工程施工工艺标准为基础，结合实际安装注意 (略) 业专家指导意见而定制。
参考标准及规范：
 GB *** 《电梯制造与安全规范》
 GB *** 《电梯用钢丝绳》
 GN/T *** 7《电梯实验方法》
 GB *** 2《电梯工程安装验收规范》
 GB/T *** 2《电梯曳引机》
 GB/T *** 《交流电梯电动机通用技术条件》
 JG/T *** 《电梯操作装置、信号及附件》
 JG/T *** 《住宅电梯的配置和选择》
 DBJ01-26-96《建筑安装分项工程工艺规程（第五分册）》

套

1

(略) 景模块

(略) 景及实际工作环境，包括脚手架，水平线，踏板等设备， (略) 景， (略) 景， (略) 景采用3D实时渲染技术。以电梯不同区域功能为基础模拟完成电梯安装的操作过程。
(略) 景：井道墙面施工完成，井道的宽度、深度、垂直度、符合施工要求，井道坑底已打好地面。
(略) 景：土建工作已经完成，门窗齐全，地面干净，照明符合有关规定，有足够作业空间。

模拟模型模块

通过数字化三维成像仿真技术搭建电梯整体模型及相关模型， (略) 件模型、测量器具模型、电气机具模型、起重设备模型；所有模型依据实际客梯真实数据、实际应用工具模型数据搭建。
1、 (略) 件模型： (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件、 (略) 件；
2、测量器具模型：钢板尺模型、水平尺模型、线坠模型、木直尺模型、找道尺模型、塞尺模型、钢卷尺模型、游标卡尺模型等。
3、电气机具模型：电锤模型、小型电焊机模型等。
起重设备模型：手动葫芦模型等

施工图纸模块

1、 ★曳引机安装施工图纸
2、 ★限速器安装施工图纸
3、 ★电气线路施工图纸
 安全回路图纸
 照明回路图纸
 内选系统图纸
 外呼系统图纸
 显示系统图纸

管理模块

★运用MySql数据库存储与管理学生的基本信息、在线状态、考核信息。以存储学生基本信息表为主表管理学生登录平台使用的账号、密码。以存储学生在线状态信息表作为学生基本信息表的从表管理学生的在线状态信息、任务状态信息。以存储学生考核信息表作为学生在线状态信息表的从表管理学生提交的考核信息。

基本信息表

存储学生的学号、姓名。
 学号：登录平台的账号。
 姓名：老师监管时显示的信息，便于识别学生。
基本信息表的数据添加是由登录界面的一键导入功能添加到数据库指定表（基本信息表）。
一键导入功能：在指定路径读取固定样式文本（Excel表），由老师填写学生的学号、姓名到固定样式文本（Excel表）中，便于教师统一规范管理学生信息。

在线状态表

存储学生的学号、姓名、在线状态、任务状态。
本表信息由学生成功登录平台时，调用主表数据（学号、姓名）添加到本表，并给在线状态、任务状态添加相应初始数据。

考核信息表

存储学生的考核任务名称、任务步骤、任务步骤名称、操作与否、应得分数、实际得分。

实时监管

★通过数据库对学生信息的存储与管理，可以在学生登 * 使用平台时，把学生的信息反馈给教师端。通过这种方式教师在教学与实训过程中，可以查看使用平台的学生姓名、在线状态，确保在教学与实训过程中教师对学生的有效监管。

实时查询

教师可以布置考核任务，学生在考核模式下来完成教师布值的考核任务，在学生提交教师布置的考核任务后，教师可以根据名字查询当前学生的操作步骤的详细信息和操作步骤得分。便于教师了解学生学习情况与实训操作熟练情况。

三维仿真教学
实训模块

功能模块

教学模式

学生通过任务步骤详解提示、注意事项、图解示例或者点击查看说明来学习并操作，按照实训任务模块顺序来 (略) 件的安装。

练习模式

练习模式中没有任务步骤详解提示、注意事项、图解示例，但操作说明可以查看。在学生通过教学模式下的学习操作，在练习模式中靠自己学习到的知识和操作流程及注意事项来 (略) 件的安装，以此来提高自己操作熟练度及理论知识与实际操作的结合印证。

考核模式

在考核模式下，没有任何步骤提示与操作说明，并且有时间限制条件，如果在规定时间内未完成考核任务则自动提交考核任务数据并锁止各种操作功能，或者点击提交按钮也会提交考核任务数据并锁止各种操作功能。教师通过考核任务来 (略) 学的知识掌握情 (略) 件安装流程及操作熟练度。

功能面板模块

主菜单

(略) 件的安装顺序，按照真实电梯 (略) 部件安装，结合步骤提示的信息，引导学生学 (略) 件的理论知识、安装注意事项及安装操作顺序，帮助学 (略) 件安装流程。

部件库

(略) 有部件模型，根据主菜单的选择，步骤提示信息 (略) 件。 (略) (略) 景内出现，对部件模型的通过鼠标 (略) 拖动，拖动到正确位置来实现安装。螺栓的安装通过动画形式来表示细节，并且有放大画面展示可以不同 (略) 对比。

机具库

包含测量器具模型、电气机具模型、起重设备模型，根据步骤提示来选择相应的应用工具设备。
 测量器具：正确选择后，会出现具体测量器具功能选择，根据步骤提示正确选择后会出现测量器具相应的标尺标准单位显 (略) 件的图解示例，根据步骤提示信息，用鼠标左键来点击拖动标尺上的游标选择正确数值，选择错误会有错误提示出现。
 电气机具：根据步骤提示信息，正确选择后电气机具 (略) 景内，并且会在正确的操作位置播放动画来演示电气机 (略) 要达到的安装要求，并且有放大画面展示。
 起重设备：根据步骤提示信息，正确选择后起重设备 (略) 景内，并且会在正确的操作位置播放动画来演示起重设备的使用及注意事项，并且有放大画面展示。

说明

是对步骤提示信息的整理，可以点击 (略) 查看，在教学模式下可以帮助学生熟悉对整体的安装流程、操作注意事项，安装操作的具体信息。在练习模式下可以帮助学生在忘记具体操 (略) 查看，便于学生操作学习。

实训任务模块

任务一：曳引机安装
任务二：导轨安装
任务三：轿厢对重安装
任务四：轿门安装
任务五：层门安装
任务六：限速器安装
任务七：缓冲器安装
任务八：机房电气安装
任务九：井道电气安装
任务十：轿厢电气安装
任务十一：电气线路安装
任务十二：电梯调试安装